日期
作 者 留 言
2017.4.7

2013.
11.11

日出方位 (繁體版)
日出方位 (簡體版)
Sun's Path Simulator (English version)

最新版本、改用精確的「儒略日」及「儒略世紀」計算,利用臺北市立天文科學教育館的「2017太陽表」檢查,誤差很小 2017.4.7

YouTube 教學:(新北市 張原禎 老師分享的教學) 「觀測太陽」最佳模擬 2016.9.18
01標定所在時間地點,觀察太陽與影子
02方位與高度角操作
03每月20日中午太陽高度角操作
04太陽四季運行軌跡與其他操作
張老師的網頁 大學塾:http://blog.biglearner.tw/ 

YouTube 教學:(高雄 大摩 老師分享的教學) 測量太陽的高度角  2014.9.22

這是日出、日沒方位角的教案。2013.11.11
最難處理的「人影」問題也搞定了。接下來要重寫「四季成因」,敬請期待 ^^ 2013.12.17

2014.11.16

2000.12.17

四季成因 (繁體、立體版)
四季成因 (簡體、立體版)

感謝 文光師 以及 維聖師 的建議,前面「教案」部分全部改成互動畫面 2014.11.16
九年的時間,為了這個軟體的「三維」操作,研究可行的語法,總算完成了。一定要來看看 2014.10.30
加入東、西方向,增加時間捲軸的感應數字。2005.10.28
加入三種觀點的互動效果。 2005.8.3
全盤重新修改教案,改用動畫、數學座標轉換同時操控產生互動效果。 2005.7.3
再修改夏至圈、冬至圈的景深問題。2003.10.29
完成透視圖初稿,努力趕工中。2003.10.15

2012.5.6

黃道十二星座 (繁體、立體版)
黃道十二星座 (簡體、立體版)

荒廢了很多時間,一直在追趕Flash的新語法,它更新的速度實在太快了。這是利用最新AS3語法(3D貼片技術)寫出來的立體動畫,也是我的AS3處女作,執行速度還不錯。接下來,還要努力弄熟AS3語法,如果學成的話,大家就會經常看見在下的新動畫教具了。2012.5.6
2012.1.27

2000.12.17

立體地球儀,修改成單面不透明處理(第四版 13K)
接著要研究貼上地圖的方法,希望能成功。2001.1.5

2011.10.10

200
9.4.11

同步月相盤

這個軟體,最先我是用硬紙板裁剪成月相盤,去年將它修改成動畫。一直到今年才完工。非常適合用於電子白板操作。2009.4.11
加入解題教案。2010.4.17
解題教案加入互動功能。2011.10.10
2010.7.6

200
9.11.10

周日運動 (立體版)

新加入「周年運動、日行跡(八字圖、Analemma)、四季星空」。「Analemma」可用來估計日出、日落的時間。「四季星空」可讓國文老師解釋「斗杓又將東指」為什麼代表「春天即將來臨」的意思。2010.7.6
完成周日運動初稿,針對97年學測試題設計的動畫。2009.11.10
2009.9.2

立體文字貼圖(AS3版)

這是最新版 Flash CS4 的 AS3 功能所製作的檔案,已經非常接近「立體」效果了。再加些努力,利用這個檔案將可發展出「立體月相盈虧」、「立體四季成因」……太棒了,敬請期待……
2007.3.29

凸面鏡成像 (一)凹面鏡成像 (一)
凸透鏡成像 (一)凹透鏡成像 (一)

補齊平面版的反射、折射動畫。非常適合用於電子白板操作。
2006.11.2

力學能守恆 (34k)

高二物理,簡諧運動的機械能守恆現象
2006.4.14

這是一本不錯的「基礎物理」。台科大圖書公司出版,作者正是不才在下 ^___^
2006.2.1

1999.6.20

月相盈虧 (284k)

全面修改語法,去掉拖時間的算式。2006.2.1
將「即時月相」作成可獨立選取的按鍵。2006.1.5
小部份修正,「方向概念」加入控制桿2005.10.3
「月相盈虧」 參加「台北市九十三 學年度中小學多媒體單元教材甄選活動」2004.6.30
感謝「嘉義大學教育科技所」提供「月相盈虧」的贊助金。感謝溫慧如老師提供機會讓在下貢獻所長。2004.4.21
快要完成了,很酷哦!三歲的兒子非常喜歡它,我們先前約定過「每次月圓的時候才可以買玩具」,所以他一定要把月亮轉成圓圓的才願意去睡午覺 ^_^ 1999.6.20
2005.12.21

最新奈米科技的寵兒,由60個碳原子所組成的芙,與石墨一樣能導電。

2005.10.3

2003.5.10
應觀眾要求,加入精簡版,畫面可隨視窗縮放。2005.10.3
修改主控程式順序,使畫面執行更流暢。 加入背景知識解說。2004.12.5
這是做給小一的小朋友玩的,不知道效果如何。2003.5.10
2005.9.30
Director MX 2004 的 Lingo Script 語法才看不到一半,忽然驚覺 Flash 8 又出來了!!
Macromedia 開發軟體的速度真像是在飆車!!
Flash 8 增加了許多我期待已久的功能,看樣子互動教案的設計又要停擺一陣子了。
2005.2.4

2005.1.20
基本量概念(時間 4:18 檔案1.2Mb)
認識莫耳數(時間 4:27 檔案1.3Mb)
利用「倍數關係」取代「公式背誦」的化學計量思考方法。
2005.1.8

2004.12.16
認識 v-t 圖(時間 5:08 檔案1.4Mb)
電腦技嘉的主機板燒掉了,停工幾天休息一下。
2004.11.19

2004.10.16
認識密度(時間 5:51 檔案1.7Mb)
密度定義(時間 4:18 檔案1.3Mb)
密度計算(時間 9:48 檔案2.6Mb)
一個新的嚐試,這是針對學生「自學」所寫的「動態教案」。
2004.6.20

2002.5.1

波的傳播 (36k)

用程式來表達「繩波、彈簧波」是件頂麻煩的事情:
若要動畫逼真,就必需將介質細分成「多且密」的質點,每個質點都能依序「複製」波源的振動。
但若要每個質點都能依序「複製」波源的振動,就會大量消耗電腦的記憶體。甚至導至電腦的當機。
這個問題困擾了我很久,今年總算找到了初步的解法,雖然不是很逼真但也算差強人意了。2004.6.20

2004.4.28

Flash 四個進位公式 int()、Math.round()、Math.floor()、Math.ceil() 的比較。
當輸入值大於 0 時,int() 的計算結果與 Math.floor() 相同。
當輸入值小於 0 時,int() 的計算結果與 Math.ceil() 相同。

2004.4.20

方建華老師提出的靈感。2004.4.20
修正構思中。

2003.9.28

利用實驗方法,找出橢圓形作圖的規則。

2003.9.22

2001.9.28

再加入座標、網格線。
重新翻修畫面,改用Flash MX 的畫線功能。並加入外心、內心、重心、垂心的軌跡線。

2003.8.31

2001.10.9

用 Flash 模仿 Java 的數學函數圖形。

2003.8.14

2003.8.8
這是小學三上的數學,希望藉由觀察動畫來找出數字間的關係。
2003.8.14

這是數位網友的問題:「為什麼我的動畫背景總是用黑色?」
原因有三:
一、從美工的角度看:黑色是最容易表現「立體、透明感、美感」的顏色。
二、從保健的角度看:螢幕顯現黑色時,輻射較少,保護瀏覽者的的眼睛。
三、從教心的角度看:黑色較不會搶走學生的視線,易凸顯教材中的主題。

2003.7.30

自然教材「鬆綁」,應該是「具象化、趣味化」,不該是「簡單化、片斷化」

前者,必須教材編者、教師耗費大量備課時間,俾能使師生共鳴的頻率增加。
後者,不需教材編者、教師浪費一絲寶貴青春,但能使同學酣聲的頻率增加。
前者,有「累加性」能激發學生的想像空間,進而積極探求新知,不怕考試。
後者,有「挫折性」能激發學生的自求多福,進而積極尋求補習,重複演練。

「建構主義」首要條件,是教材編者、教師必須徹底熟悉學生的「背景知識」
「樣板主義」首要條件,是學生必須心無旁鶩、徹底忽略原來的「背景知識」
「建構主義」首要精神,是由學生的「背景知識」架構出「條條大路通羅馬」
「樣板主義」首要精神,是從編者的「主觀意識」架構出「僅有一條通羅馬」
「建構教學」主要精義,是教材編者、教師必須費神判定學生的「結果推論」
「樣板教學」主要精義,是學生必須依樣臨摩教材編者、教師的「既定步驟」

鬆懈≠鬆綁  樣板≠建構

如今九年一貫新潮流下,新的升學主義、比舊聯考更艱深的命題導向、造成教學時限更加急迫,「樣板主義」勢必大行其道。

2003.4.30
2003.2.8
一篇令教育工作者汗顏的文章。
2002.12.27
「線上教學電影」網頁完成了,全部電影需再過幾天才能傳完。
2002.3.29

教育工作者,一定要去看看。

2001.10.5
直角三角形(一版 7k)

一時的靈感。

2001.8.20
很多網站都掛了。但同時也出了許多新秀。
2001.7.23
歡迎各界同好來信批評指教。
2001.5.24

2001.4.25
Flash 5 ActionScript 筆記
SWF 版
HTM 版
利用 loadVariables、scroll、maxscroll、Key.getcode() 指令完成 swf 版筆記。PageUp、PageDown、↑、↓等按鍵都可以使用哦!
希望能再加入快速檢索功能。
ActionScript 指令太多了,看不完真累人!
2001.2.27
這是投稿「菁莪季刊」的文章,應該對初學電腦的老師會有用,獻醜啦!最近在忙自修 Flash 5,所以進度牛步化!
2000.12.25
強力推薦 Google 搜尋網,他目前的排名已超過 Yahoo、AltaVista、Lycos 等入口站,高居榜首。酷極了。
2000.7.26

最新消息:Flash 5 試用版出來了,我已找到並下載回來,需要的人請來信告知,功能比 Flash 4 又更強大許多!

2000.5.21

Adobe Dimension 3 、 Adobe Illustrate 4.1 、 Vecta 3d 、 Swift 3d 是目前我所知支援 Flash 的 3D 向量繪圖軟體,其中最受國外使用者好評的是 Swift 3d 。但是到目前為止這家公司還沒打算出「試用版」。
希望他們行行好,趕快出試用版吧!
我發現,有愈來愈多的繪圖軟體企圖在自身的程式中加入 Flash 圖檔的 (plug-in) 功能,有些根本還沒作出來,就已經在打廣告了。

2000.5.20

教學觀摩的教案總算打好草稿了。
又「上網試卷簡易編輯法」決定停刊了。∵劉組長找到一本不錯的 Flash 教學書(小正正寫的→他才二十幾歲也、學應用數學的、年輕又有智慧!而且很帥哦!)。
還是留點時間,回來專心作我的本行「動畫教具」比較恰當。

2000.5.10

全國軟體比賽得獎了!獲得佳作!在這裡:得獎名單

2000.5.9

承蒙劉樞遠組長厚愛,要我教「月考試卷上網技巧」。
本來以為只是學校幾位同事,結果因為經費不足向縣網申請。
又變成對全縣開放,「待痔」大條了!不得已,為了花崗的名譽,只好硬著頭皮製作講義,野人獻曝啦!
大概綱要總算擬好了,我會在最近陸續將內容補齊。

2000.4.28

全國軟體創作,今天終於複賽完了。好緊張哦。

2000.4.27

今天收到一封來自陳冠榮老師的「成像相關資料」,內容非常詳盡充實。非常謝謝陳老師。再一陣子我一定利用它來加進待續的折射動畫。 (最近被全國軟體比賽、花蓮縣電腦教學示範觀摩拖住了)
如果您也有資料想要我把它作出來共享,請來信,暑假比較有空,今年我應該會作得比較快。
另外,好幾封來信要我寫flash教學,嗯!請再給我一些時間。
等我功力再深一些,這樣寫出來的東西也比較好消化^_^。

2000.3.11
 又收到幾封鼓勵、誇獎的 Email、也有外國人寫的,好感動。
 其實,參加全國比賽並不是我真正的目的,我真正的目的是希望藉由參賽的機會能讓更多的學生、教育工作者、或者其它人士能夠知道這個「教具」網頁的存在。
 我相信「教材共享」的力量,將可以克服以往許多的「學習瓶頸」。
2000.3.10
首頁加入了一個電燈開關動畫。感覺很不錯。
「直流電動機教具」進入全國校園軟體比賽初審前20名,感謝劉樞遠、黃清順老師大力鼓吹。
這件事好像又讓我回到唸書考試的年代,非常緊張、也非常期待。對一個從來沒有接觸過程式的人來說, 這簡直是不可思異的鼓勵。
2000.3.8
今天陪三歲的兒子玩電腦,發現首頁上點蠟燭的動作讓他非常著迷。
不斷地要我吹熄重點!(好像今天每個看過的人都問我要怎麼吹熄)。
考倒我了!待我想想看!想辦法再加一個吹熄的動作囉。
如果你身邊有三歲左右的小朋友,不妨試他看看!
ps.目前只能用「上一頁、下一頁」暫時的辦法來讓蠟燭熄滅。
希望你點火愉快。
2000.3.7
給來賓的話:
 今天,跟同事朱老師聊天時突然跑出靈感,重新更改了首頁的動畫,加擺了四個熄滅的蠟燭(是互動的),心情非常雀躍、激動,你看到之後有沒有想要點燃它的欲望?
 如果有,那我的構想就是對的了!
 我認為:好的國中教具、教案,應該是能讓使用者不自覺的產生共鳴,激起他的生活經驗,進而對教學動畫產生融入的感覺。
 你看它,像不像「點燈」?或者是留一盞燈給最後回家的人?
  自從開始編寫這個網頁,我經歷了一個以往從來沒有過的學習經驗,我不知應該怎麼稱呼它才好?
 這樣吧,我叫它作「跳躍式學習法」。
 有別於傳統看書操作的學習法,百分之九十以上的網頁知識,我都是從網路上學來的。這些教學網頁並不像傳統課本按步就班的編排,但卻使我的認知跳躍式的進步。
 歸納其原因,我想是傳統式教學法、你只能有一或數個老師在教導,而且離開學校之後,任何學習幾乎都陷於停頓地步。
但是在網路上、卻是有數千個以上各國的老師等在那裡要教你,總有一個能合你的胃口,點亮你的心燈。
  現在!換到我了!也來點一盞燈試試。
  不論你是在校的國中教師、同學、或者是其它領域的人士,希望這個網頁能讓您---盡興而歸!
  相信,網頁世界將會在未來十年內完全改變我們的生活、求知模式 。

 

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